無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | |


  您的位置教案下載 >>小學教案 >>三年級下 >>
《剃頭大師》課堂實錄片段
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-04-18


 
  ◆理解“我”給小沙剃頭的過程,體會童年的自由、天真和快樂。(教學重點)師:小沙為什么要讓“我”給他剃頭?
  生1:小沙天生膽小,他怕剃頭。
  生2:小沙吃盡了理發店里老剃頭師傅的苦頭,他不想再去理發店里受折磨了。
  師:所以小沙就想到了讓“我”來給他理發。可是“我”不會理發呀。在小沙的央求下,“我”答應了給他理發,還擺出了剃頭師傅的架勢。那么“我”是怎樣給小沙理發的呢?請同學們默讀第7~17自然段,畫出相關語句。
  (教師巡視指導,學生邊讀邊畫句子)
  生1:“我”覺得自己有剃頭的天分,先把姑父的睡衣給小沙圍上,再擺出剃頭師傅的架勢,嚓嚓兩剪刀,就剪下一堆頭發。
  生2:“我”覺得自己像個剃頭大師,這兒一剪刀,那兒一剪刀,頭發紛紛飄落,睡衣上落滿了黑發。
  生3:“我”發現頭發長短不齊,開始修剪,可惜越修越糟,整個頭上變得坑坑洼洼。
  師:是呀,“我”本來不會理發,可表弟央求“我”替他理發,結果卻成了這樣。那“我”為表弟理發時,表弟的態度有什么變化呢?
  生:表弟先央求“我”為他理發,當他看到剪刀時,又有些慌;但當他看到剪掉的頭發后,又高興了起來;“我”發現頭發剪得長短不齊時,表弟發現耳朵還在,對頭發就無所謂了;最后他照了鏡子卻大叫起來。
  師:從這次剃頭的過程中你們體會到了什么?
  生1:體會到了童年的快樂。
  生2:體會到了孩子們的自由和天真。
  生3:我覺得這次理發很有趣。
  ……


第二篇:

 
  分析“我”給小沙剪頭的過程。
  師:“我”是怎樣給小沙剃頭的?
  生:“我先把姑父的大睡衣給他圍上,再擺出剃頭師傅的架勢,嚓嚓兩剪刀,就剪下一堆頭發。”
  師:這句話中表示動作的詞語有哪些?從這些詞語,你體會到什么?
  生1:“圍上、擺出、剪下”等。
  生2:從一開始這幾個動作,感到“我”挺像一位“剃頭大師”的。
  師:但是,接下來發生了什么?
  生:“我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發紛紛飄落,真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發。”
  師:找出像“剃頭大師”的句子。
  生1:“我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。”
  生2:“這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發。”
  師:看著都是挺好的,但是,結果呢?
  生1:“很快,我就發現自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪,頭發長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米。”
  生2:“我剪掉了幾根翹起的長發,又把頭發修了修,可惜越修越糟,一些頭發越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。”
  生3:“我想穩住小沙,告訴他這是最時髦的發式,可他一照鏡子,大叫一聲,像見了鬼一樣。”
  師:現在,“我”還是一個“剃頭大師”嗎?
  生:不是,是一個地地道道的“害人精”了!
   
  


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!

   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP備05019169號