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《剃頭大師》知識點
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-04-18


一、生字組詞
   表biǎo(表兄、表弟、表示、手表)
   膽dǎn(膽小、膽量、膽子、提心吊膽)
   鬼guǐ(鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼)
   理lǐ(理發、理由、整理、道理)
   奪duó(搶奪、奪走、爭奪、奪門而逃)
   罵mà(責罵、打罵、罵人、叫罵)
   仇chóu(報仇、仇人、仇視、仇家)
   差chà(差別、相差、差等、差了點)
   付fù(付錢、支付、付款、一付手套)
   倍bèi(雙倍、成倍、加倍、精神百倍)
   雖suī(雖然、雖說、雖則、雖復)
   件jiàn(文件、軟件、條件、事件)
  二、易錯字
   “表”的上部是三橫一短豎,不要把豎畫寫成豎撇一筆拉通。
   “鬼”的首筆是短撇,不要寫成刀字頭;豎彎鉤里面是撇折、點,不要寫成點。
   “差”上部是三橫加豎撇,注意和“表”字區別;下面是“工”,不要寫成“王”。
   “倍”左邊是單人旁,不要寫成雙人旁;右下部是“口”,不要多加一橫寫成“音”。
  三、多音字
   處 chǔ(處理)chù(到處)
   折 zhé(折磨)zhē(折騰)shé(折本)
   仇 chóu(仇人)qiú(姓仇)
  四、近義詞
   抗議——抗爭  锃亮——閃亮  擺布——操縱
   折磨——煎熬  央求——懇求  處置——處理
   天分——天資  清除——消除
   規規矩矩——老老實實
  五、反義詞
   膽小——勇敢  抗議——遵守  痛苦——快樂
   折磨——享受  倒霉——幸運  被迫——自愿
   坑坑洼洼——平平坦坦
  六、課文分段
   第一部分(1):寫小沙天生有“四怕”。
   第二部分(2~6):寫以前小沙是怎樣理發的。
   第三部分(7~18):寫“我”給小沙理發,因為手藝太糟糕,最后小沙只能去理發店剃了個光頭。
  七、句子解析
  1.小沙每次都是被姑父押進理發店的,而且,姑父還得執一把木尺在一旁監督,否則,小沙準會奪門而逃。
   奪門而逃:表現出小沙一進理發店就小沙十分慌張的樣子,甚至會不管三七二十一地逃跑。作者通過對姑父的“押”“執”“監督”動作描寫,襯托出小沙害怕剃頭的程度。
  2.總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好,所以聽不清小沙的抗議,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得規規矩矩由老頭兒擺布。
   “锃亮”老師傅的剃刀經常磨,反著光發著亮。因為小沙罵的“害人精”,老師傅聽不清;而那“锃亮的剃刀”又最容易讓人做噩夢,所以小沙只得規規矩矩地由老頭兒擺布。
  3.最痛苦的是,老剃頭師習慣用一把老掉牙的推剪,它常常會咬住一綹頭發不放,讓小沙吃盡苦頭。
   “老掉牙”的推剪“咬住”“不放”,表現了小沙由人擺布的痛苦樣子,生動、形象,用詞準確。
  4.這次,小沙的頭發很長了,他知道姑父絕不肯讓他這樣過年,可他又怕再去理發店受折磨,就央求我替他剪頭發,并答應剪完后付給我五元錢。
   “折磨”聯系上文,指的是一綹頭發被咬住不放、碎頭發掉在脖子里,讓小沙遭受痛苦。“央求”形象的表現出小沙對去理發店的懼怕,對我能替她剪頭發的渴望。
  5.這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了頭發。
   “這兒這兒一剪刀,那兒一剪刀一刀”體現出“我”剪的很隨意,為后文作了鋪墊。這句話采用比喻的修辭手法,把姑父的大睡衣比成熊皮。
  6.我剪掉幾根翹起的長發,又把頭發修了修,可惜越修越糟,一些頭發越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。
   “可惜”“遭”形象的表現出我的慌張,心理已經亂了,不知所措。這兩句話采用比喻的修辭手法,把小沙的坑坑洼洼的頭比成了梯田,生動的描寫出我的胡亂剪的結果。
  八、問題歸納
  1.閱讀第1自然段,回答問題:這段話運用了什么修辭手法?在文中有何作用?這一段運用了排比的修辭手法,寫出了表弟小沙天生有“四怕”,為后文寫他去理發店里剃頭埋下了伏筆。
  2.閱讀第2~6自然段,回答問題。
  (1)第2、3自然段是怎樣表現小沙害怕剃頭的?
   小沙每次都是被姑父押進理發店的,而且姑父還得拿一把木尺在一旁監督著,否則小沙就會逃跑。小沙會罵給他剃頭的師傅是“害人精”,還用仇人一樣的目光怒視對方。
  (2)以前都是誰給小沙理發的?為什么是他來理發?
   以前總是一個老剃頭師傅給小沙理發。因為老師傅耳朵不好,聽不清小沙的抗議,而且他有一把磨得锃亮的剃刀,這讓小沙又害怕又無可奈何,所以只得由老師傅擺布。
  (3)老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的?小沙在此過程中有怎樣的表現和感受?
   老師傅習慣用一把老掉牙的推剪,常常會咬住一綹頭發不放;老師傅眼神也差,總把碎頭發掉在小沙的脖子里,癢得小沙哧哧笑。一會兒痛一會兒癢,就跟受刑一樣,讓小沙受盡了“折磨”。更讓小沙不高興的是,難受完了,還得付給老師傅雙倍的錢。
  3.閱讀第7~18自然段,回答問題。
  (1)這部分中的哪些段落寫了“我”給小沙理發?主要運用了什么描寫方法?表現了什么?
   第10、16兩個自然段中運用了動作描寫,寫“我”給小沙理發。第10自然段中“圍上”睡衣、“擺出”架勢、“剪下”頭發等描寫,表現了“我”是如何給小沙理發的。“嚓嚓兩剪刀”“剪下一堆頭發”,說明“我”剪頭發時動作干凈利落,毫不猶豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”,寫“我”在把頭發剪壞以后想盡量彌補,結果越搞越糟。
  (2)“我”是怎樣給小沙剪頭發的?成果如何?從哪些地方可以看出來?
   “我”毫不吝惜地剪了很多頭發下來,從第12自然段“剪刀所到之處,頭發紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發”(此處運用比喻,說明被“我”剪掉的頭發之多)可以看出來。
   “我”下剪刀的時候毫無章法,只圖痛快,從第12自然段“這兒一剪刀,那兒一剪刀”,第13自然段“頭發長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米”可以看出來。
   “我”知道自己剪壞了以后,急于補救,卻越修越糟,從第16自然段“一些頭發越剪越短,甚至露出了頭皮”“整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田”可以看出來。
  (3)小沙在“我”給他理發的過程中有怎樣的表現?
   剛開始時,他“有些慌”,怕被“我”剪破耳朵;當他看見“我”真剪下頭發來時,很高興;當他聽見“我”叫“壞了”時,只摸了摸耳朵,確定耳朵沒受傷,就表示無所謂;最后剪完了,他一照鏡子,“大叫一聲,像見了鬼一樣”,被自己的丑模樣嚇到了。
  (4)“我”這個剃頭大師服務得好不好?為什么?
   服務得不好。因為“我”的一通亂剪,小沙被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭;姑父睡衣上的碎頭發怎么也清除不干凈,害得他每天夜里都要爬起來兩三次,捉跳蚤一樣找身上的碎頭發。最后“我”也沒得到小沙答應付給“我”的五塊錢。
  4.“害人精”是一個帶有比喻性的詞語,也是日常口語,這類詞語具有很強的生動性,而且生命力強。我知道這樣的詞語有:馬屁精、精靈鬼、替罪羊、墻頭草、馬后炮。
  九、課文主題
   本文講描述了小沙怕去理發店剃頭而央求我為他剪頭發,結果剪成梯田樣,最后被迫剃成光頭事,表達了作者對童年快樂的懷念,對生活的熱愛之情。
  十、教材課后習題
   朗讀課文,說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。
   老剃頭師傅:老師傅習慣用一把老掉牙的推剪,它常常會咬住一綹頭發不放,讓小沙吃盡苦頭。這還不算,老師傅眼神差了點兒,總把碎頭發掉在小沙的脖子里,癢得小沙哧哧笑。你想想,這一會兒痛一會兒癢的,跟受刑一樣。
  “我”:我先把姑父的大睡衣給他圍上,再擺出剃頭師傅的架勢,嚓嚓兩剪刀,就剪下一堆頭發。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發。
   一邊默讀一邊想,試著回答下面的問題。
   “剃頭大師”和“害人精”分別指誰?為什么這樣稱呼他們?
   “我”為什么說“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”?
  1.“剃頭大師”指的是“我”,“害人精”是指剃頭師傅。因為“我”“覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練”,所以稱自己是“剃頭大師”。老師傅“習慣用一把老掉牙的推剪,它常常會咬住一綹頭發不放,讓小沙吃盡苦頭。這還不算,老師傅眼神差了點兒,總把碎頭發掉在小沙的脖子里,癢得小沙哧哧笑”。“這一會兒痛一會兒癢的,跟受刑一樣。”所以稱老剃頭師傅是“害人精”。
  2.因為表弟小沙央求“我”給他理發,還答應給我五塊錢,我可以在他頭上隨意亂剪,只要能把頭發剪下來,沒傷到耳朵,小沙就覺得滿足,所以“我”覺得“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”。
  課文為什么用“剃頭大師”作為題目?和同學交流你的看法。
  因為課文講述的是童年的趣事,主要內容是寫表弟小沙不想上理發店理發,而央求“我”給他理發,還答應給“我”五塊錢。“我”自認為自己像個剃頭大師,“剪刀所到之處,頭發紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練”。所以課文用“剃頭大師”作為題目,旨在表現兒童的天真和幼稚,凸顯童年的快樂。
   
  


 



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