無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | |


  您的位置教案下載 >>小學教案 >>三年級下 >>
《童年的水墨畫》課堂實錄
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-04-18


 一、創設閱讀情境,激發興趣
  播放歌曲《童年》。
  師導入:同學們,美好的童年就如一幅幅水墨畫,或濃或淡,意境優美,今天我們就來一起讀一讀著名兒童文學家張繼樓的詩歌—《童年的水墨畫》。
  二、整體感知:
  本課包括三首小詩,分別是:溪邊、江上、林中(板書)
  看到這三個題目,你能發現什么?學生隨便發言
  師:是的,都寫出了童年生活發生的場景,在這些場景里究竟發生了些什么呢?讓我們一起來看一看。
  三、學習《溪邊》
  1.自由讀,做到讀正確、讀流利
  2.個別讀。
  3.默讀,邊讀邊思考:你讀懂了什么?那些不懂的?
  4.交流:你讀懂了什么?你有哪些不懂得?
  預設1:為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢?
  是啊,這是為什么呢?大多數學生同樣不明白。
  老師點撥:我們如果聯系上文讀一讀,也許某個詞語或者某個句子會給你靈感呢!自己試著聯系上文讀一讀,思考一下。
  生:老師:我從這句話“釣竿上立著一只紅蜻蜓”知道一個小孩在這里釣魚。從“忽然撲通一聲人影碎了”知道小孩釣上魚來了,特別高興。所以“草地上蹦跳著魚兒和笑聲。”
  師:誰給大家讀一讀,讀出兒童的歡樂。指導學生有感情讀好最后一句話。
  預設2:生:老師,我不明白“溪水給人影染綠了”這句話。平時我們的人影都是黑色的,為什么這里溪水給人影染綠了呢?
  師:這位同學能夠聯系生活經驗來思考,很值得大家學習。剛才我們采用聯系上下文的方法讀懂了最后一句話,現在大家也可以采用這種方法,聯系上文讀一讀,思考一下。
  生:默讀、思考
  生:老師,我從“溪水像綠玉帶一樣平靜,知道了溪水很綠,所以人影倒映在溪水里也變成綠色的了。
  師:為什么說溪水染綠了人影呢?你覺得這里哪個字用的最好?好在哪里?同桌交流。
  生:“染”字最好。這樣把溪水當成人來寫,就把溪水寫活了。
  生:這樣寫就讓人感覺溪水好像魔法師一樣,特別神奇!誰給大家讀出這美麗深的景色?個別生讀。
  師:多美的想像啊!大家體會得真不錯。你還知道了什么?
  生:老師,我從“釣竿上立著一只紅蜻蜓。”知道了前面寫溪水和人影是綠色的,這里寫蜻蜓是紅色的,顏色特別漂亮!
  5.多么富有生機的畫面啊!誰給大家讀一讀,讀出景色的美麗,兒童的快樂?自由讀、個別讀。
  6.師范讀:生閉眼想象:你仿佛看到了什么畫面?自由交流。
  思考一下,作者寫孩子們快樂釣魚的場面,為什么還要寫景呢?
  師總結:寫景色突出了“平靜”,為什么要突出平靜呢?聯系《小兒垂釣》體會兒童釣魚的專注。也更能體現釣上魚后的歡樂。
  四、學習《江上》
  1.如果說《溪邊》是寫兒童溪邊釣魚,那么《江上》是寫什么呢?請同學們運用剛才學到的方法:聯系上下文、聯系生活經驗、聯系學過的知識自學《江上》。
  2.出示自學提示,自學。
  思考《江上》是寫什么?你有不明白的地方嗎?
  《江上》與《溪邊》有什么相同點,有什么不同點。
  3.交流:
  師:《江上》是寫什么?
  生:游泳
  生:戲水
  師:你們覺得哪個詞更好?
  生(異口同聲):戲水!
  師:《江上》與《溪邊》有什么相同點?
  生:都是寫兒童的。
  生:都寫童年的快樂的。
  生:都運用了比喻的方法。
  師:《江上》與《溪邊》有什么不同點呢?
  生:《江上》沒有寫景色的美麗,只是寫了兒童的戲水的情景。
  師:如果說《溪邊》是一幅動靜結合的畫作,那么《江上》就是一幅活脫脫的動態圖畫了,讀過之后,你仿佛能看到怎樣的畫面呢?想象一下,孩子們會怎樣戲水?你仿佛還聽見了什么?引導學生體會兒童的游泳水平高、戲水的快樂。
  4.感情朗讀。讀出兒童的游泳水平高、戲水的快樂。
  五、學習《林中》
  5.總結學法:剛才大家運用什么方法學習了前兩小節?讀詩,找到不理解的地方,運用聯系上下文、聯系生活經驗、聯系學過的知識等方法讀懂。
  6.請大家利用剛才學過的方法繼續學習《林中》
  7.交流:文中有兩個斗笠“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,”和“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。”,意思一樣嗎?
  生暢所欲言:第一個斗笠指“蘑菇”,第二個斗笠指“兒童”
  8.小蘑菇和兒童有什么相似之處呢?都戴著斗笠,很卡愛。除了可愛,還能讀出什么呢?兒童的歡樂。在哪里能讀出來?
  9.誰給大家讀一讀,讀出兒童的可愛和歡樂。齊讀并想象,你仿佛看到了怎樣的一幅畫面?
  五、動筆仿詩,抒發情感
  1.詩里用優美的語言向我們展示了童年生活的歡樂片斷,你的童年生活一定更有趣味。說說童年生活的還可能發生在哪些地方?
  2.續編詩歌的第四小節,體現兒童的歡樂。
  3.共同交流,師當堂點播。
  六、總結談話,結束教學
  板書設計:
           溪邊
  18.童年的水墨畫 江上
           林中


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!

   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP備05019169號